mi confrontación con la docencia

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

Estudié Matemáticas en la UAM Iztapalapa, cuando terminé la carrera decidí tomar cursos de computación para tener algunas herramientas extra. Para pagar estos cursos empecé a trabajar en el Colegio de Bachilleres del Distrito Federal (cobachdf). Para iniciar me dieron un par de grupos que estaban vacantes debido a la licencia de un profesor. El primer contacto con los estudiantes y con los compañeros profesores fue amable por lo cual me sentí muy a gusto dando clase en el bachillerato. En el siguiente semestre me dieron más grupos y me integré de lleno a la academia de matemáticas, traté de participar en los eventos y actividades que se programaban y todo salió muy bien por lo cual tomé la decisión de quedarme en este empleo.

Debido a lo anterior decidí tomar en serio la actividad docente y empecé por inscribirme a los cursos de formación docente que se dan al interior del colegio. Uno de los primeros cursos que tomé fue el de estrategias de comprensión lectora, con el cual pude apoyar más a mis estudiantes a la hora de trabajar con lecturas de temas matemáticos. Posteriormente tomé otros cursos básicos como el de la enseñanza bajo un enfoque constructivista, la mediación en la enseñanza y el aprendizaje, dinámica de grupos, etc. Les di preferencia a este tipo de cursos sobre los que hablaban de la disciplina, aunque también tomé algunos de álgebra, geometría, estadística etc. Los cursos que tomé y que me permitieron sistematizar mi practica docente fueron los de estrategias de intervención docente EIP, en los cuales básicamente se trabaja con el diseño de planes de clase de las asignaturas.

Hasta el momento y más de 10 años después de que inicié como profesora del cobachdf me siento contenta en la profesión de maestra del nivel medio superior, considero que ha sido una buena elección el dedicarme íntegramente a esto, al grado de que ya no busque seguir mi formación como matemática y por cierto también olvidé los cursos de computación. No puedo decir que todo sea miel sobre hojuelas, por que en realidad enseñar Matemáticas a cualquier nivel es un reto importante. Todos sabemos que en nuestro tiempo existe una fobia generalizada hacia las Matemáticas, por lo cual nuestros estudiantes llegan a los cursos predispuestos y a veces con poco ánimo de aprender la disciplina. Sin embargo las dificultades también le han puesto sal y pimienta al trabajo y lo han vuelto interesante.

En este momento y con el deseo de estar a la altura del cambio de enfoque educativo, es decir de la practica anterior al trabajo por competencias, tomo el presente curso con la intención de incorporar nuevas formas de trabajo a mi practica docente cotidiana.

Profa. Leticia Lugo Martínez